Девочка оказалась трудолюбивой, не сдается.
В конце каждого занятия я оставляю время для вопросов. Кто-то не понял - нужно повторить. И наоборот - кто-то опережает, нужно уже новые приёмы разобрать или песню новую...
И вот каждый раз передо мной оказывается Алина. Смотрит в глаза преданно: "Я правильно играю? А вот еще одну песню можно я покажу - я правильно играю?!"
Пальцы как не шевелились, так и не шевелятся. Вместо нормальных приемов, которые учат все остальные, она играет невиданные движения, на ходу изобретаемые мною, адаптированные для нерабочих пальцев.
Аккорды зажимает неплохо - левая рука, как ни странно, работает лучше правой, хотя не левша.
Две песни она уже играет. Полностью играет и поёт.
..........................................................
Когда играет песню способный ученик, которому всё запросто дается - это ощущение удовлетворения: "всё нормально, всё как надо".
Когда песню играет проблемный ученик (слабослышащий, слабовидящий - в общем, ограниченный в своих возможностях не по своей вине) - это ощущение Победы. Победы, о которой знаю только я.